Escola Dolors Almeda (Cornellà de Llobregat)
1.Presentació:
Dins el mòdul de Metodologia del Joc
dels estudis de Tècnic Superior d'Educació Infantil, es proposa a les alumnes
que dissenyin, elaborin i executin un projecte lúdic basat en una necessitat i
demanda real d'una escola.
Les alumnes construeixen aquests
projectes i el lliuren junt a una proposta didàctica a l'escola demandant.
En el
cas de l'escola Dolors Almeda, s'ha fet
una demanda d'equipar el pati amb diverses propostes lúdiques.
2. Principis de partida:
“Els espais exteriors de l’escola són
recursos educatius en potència. Entre d'altres coses són llocs privilegiats de
contacte entre el centre educatiu i el territori, el social i el natural.”
Partim del convenciment que –com ens diu
Penny Ritscher– “Un gran espai buit provoca comportaments d'agitació,
repetitius, cansats. En canvi, un espai articulat i variat convida a
comportaments intel·ligents: exploracions, descobertes, intencions, trobades,
col·laboracions, iniciatives, projectes, construccions...”
L’espai exterior és una de les cartes de
presentació d’un centre, del seu projecte educatiu real, el que es viu a
l’escola. El projecte educatiu d’un centre traspua una manera de concebre i fer
escola. Els espais i els recursos que ofereixen, són un mirall on es
reflecteixen la filosofia, els valors, les concepcions sobre l’ensenyar i
l’aprendre del centre.
Partint de les necessitats dels
infants
Els infants de 3 a 5 anys es troben en
un estadi preoperacional. Les seves necessitats bàsiques es concentren en tenir
espais segurs on moure’s amb autonomia i a on desenvolupar el joc simbòlic, el
joc motriu, les experiències sensorials i científiques, les construccions i la possibilitat de assajar les relacions socials
i afectives.
Oferir als infants un espai exterior el
més natural possible i ric en propostes
aporta molts beneficis al seu desenvolupament, com ara:
·
Cognitius: apropar la naturalesa a l'escola millora el
desenvolupament cognitiu dels nens, ja que amplia la seva capacitat
d'observació, anàlisi i raonament. A més, les experiències manipulatives que
pot obtenir un nen en un espai a l'exterior ben preparat, amb varietat de
textures, estimulen el seu desenvolupament intel·lectual i els seus sentits.
· Emocionals: en un espai a l'aire lliure en el qual es
procura la presència d'elements naturals i s'instauren estructures per a la
seva manipulació (casetes de joc, cuinetes d'exterior, horts, etc.) els nens
aprenen a comunicar-se, negociar, compartir, cooperar, coordinar-se, etc. A
diferència d'aquells patis que pràcticament només permeten jocs competitius. A més, a l'aire lliure s'acumula
menys estrès i els climes són més relaxats.
Físics:
tots sabem que l'activitat física és molt beneficiosa per als nens (i adults
clar). És bo per al seu cos, els ajuda a relaxar-se, a estar més sans i fins i
tot afavoreix l'aprenentatge intel·lectual (s'aprèn millor després d'una mica
d'activitat física). No obstant això, en moltes escoles gairebé tota l'activitat
física possible es redueix a jugar a esports competitius i no a tots els nens
els agraden. Afavorir un altre tipus d'espais i estructures perquè l'activitat
física tingui lloc és una idea fantàstica perquè tots els nens puguin
beneficiar-se dels efectes positius de moure el cos.
3. Propostes
3.1. CUINETA D’EXTERIOR
En l’etapa d’educació infantil el joc simbòlic està en plena
expansió, l’infant gaudeix creant situacions ficticies. El fet d’afegir a
l’espai simbòlic materials naturals i poc estructurats per l’experimentació,
els ofereix l’oportunitat de gaudir d’un espai de creació, de descoberta, de
lógica-matemàtica i de socialització.
3.2.Cabana/ iglú + racó de
lectura
Com més espais
diferents creem al pati, més diversificarem i enriquirem les possibilitats del joc lliure, creatiu i cooperatiu. En aquest
sentit veiem oportú oferir espais on
relaxar-se, tenir accés a la
lectura, així com oferir espais íntims on jugar i relacionar-se a través del joc
simbòlic. Les cabanes tenen com a objectiu
transformar el joc i les relacions que es donen durant l’hora del pati.
Podeu seguir el procès de construcció del racó de lectura al blog:
